La sociopragmatique est essentielle pour la communication. Elle est liĂ©e aux perceptions sociales qui sont à la base de l’interprĂ©tation et de la production de tout acte communicatif par des participants. De la perspective de l’enseignant, la dimension sociopragmatique de la langue cible est incorporĂ©e dans les manuels et dans les tâches didactiques. La pratique de la langue Ă©trangère met en jeu des processus de coopĂ©ration et de nĂ©gociation qui placent les partenaires (l’enseignant-le natif et les apprenants-les non-natifs) sur un plan d’Ă©galitĂ©.
Notre article essaie de faire le point sur les recherches actuelles dans l’acquisition de la compĂ©tence sociopragmatique en langue Ă©trangère. | 
