Abstract: | L’importance du jeu de rôles pour la classe de français langue étrangère, et surtout pour l’enseignement/apprentissage des actes de langage, a été reconnue depuis longtemps. La manière dont il faut organiser cette activité pour la rendre agréable et efficace a été décrite en détail plus d’une fois. Cependant, en regardant les classes de français enregistrées dans le cadre du projet CECA (Langue française, diversité culturelle et linguistique : culture d’enseignement, culture d’apprentissage), on se rend compte que les enseignants, qu’ils soient roumains ou brésiliens, proposent rarement des jeux de rôles à leurs élèves. Dans le cas de la Roumanie, on peut déceler plusieurs raisons de cette attitude, synthétisées dans l’article ci-dessous. |
