Abstract: | L’importance du jeu de rĂ´les pour la classe de français langue Ă©trangère, et surtout pour l’enseignement/apprentissage des actes de langage, a Ă©tĂ© reconnue depuis longtemps. La manière dont il faut organiser cette activitĂ© pour la rendre agrĂ©able et efficace a Ă©tĂ© dĂ©crite en dĂ©tail plus d’une fois. Cependant, en regardant les classes de français enregistrĂ©es dans le cadre du projet CECA (Langue française, diversitĂ© culturelle et linguistique : culture d’enseignement, culture d’apprentissage), on se rend compte que les enseignants, qu’ils soient roumains ou brĂ©siliens, proposent rarement des jeux de rĂ´les à leurs Ă©lèves. Dans le cas de la Roumanie, on peut dĂ©celer plusieurs raisons de cette attitude, synthĂ©tisĂ©es dans l’article ci-dessous. |
